Thème De Camp Original Paris
De plus en plus d'équipes d'animation proposent dans les accueils de loisirs et en colonies de vacances des thèmes pour les enfants. Le printemps, la préhistoire, les insectes, la nature, voyage dans le temps, les marionnettes, Disney, les monstres, l'Egypte… Qu'apportent ces thèmes aux enfants? Peut-on s'en passer? Je ne traiterai dans cet article que des thèmes qui ne sont pas des objectifs. En effet, on peut parfois lire « thème des droits de l'enfant » ou « colo thématique choisie par les enfants » qui sont en réalité plus proche du projet que du thème. Idées de thème de camp -Le forum Scout. Pourquoi les équipes proposent des thèmes en ACM? Je ne suis pas un habitué des thèmes même si j'ai, il y a longtemps, expérimenté des approches comparables. J'ai voulu savoir pourquoi tant d'équipes s'organisent autour de thèmes. J'ai donc lu, échangé, critiqué, essayé de comprendre… Je vais essayer d'être le plus objectif possible mais si je ne le suis pas suffisamment, vous pourrez commenter cet article 😉 Tout d'abord, sans jugement de ma part, je me suis aperçu que moins le directeur était formé, plus il avait tendance à demander à son équipe de se rassembler autour d'un thème.
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Ce que l'ACM est le seul à pouvoir faire aussi bien… Vous n'êtes pas convaincus? Alors voici les compromis qui me semblent essentiels pour que les thèmes n'empêchent pas, ne frustrent pas, n'écartent pas: Si le thème est nécessaire à votre équipe pour créer, inventer, animer, proposez le maximum de thèmes pour assurer un véritable choix au public. Si possible, un thème par animateur, par projet, par objectif, essentiellement pour aider les animateurs qui en ont besoin pour rendre plaisant une activité éducative. Colonie de vacances thème | colo thématique. Donner plus de place aux enfants en leur laissant choisir les thèmes (en amont des réunions d'équipe), et en proposant à tous les moments des activités hors thème, et si possible, au choix des enfants. Prendre le temps d'expliquer les objectifs aux animateurs, en leur donnant la possibilité de se les réapproprier, avant d'aborder un « thème » facultatif (ou plusieurs propositions de thèmes) qui l'aidera à animer l'objectif. Utiliser le thème pour répondre à un objectif éducatif.
Dans le meilleur des cas, la plupart des enfants y trouveront leur compte puisqu'il sera programmé plusieurs activités sur plusieurs thèmes. Tant pis pour les minorités, les enfants qui n'osent pas s'exprimer, ou qui n'ont pas les mêmes besoins, les mêmes envies que les majorités qui ont choisi pour eux. Je me pose quand même la question du respect de la différence, de la place laissée à l'originalité, à la diversité des envies et des idées… Dans le meilleur des cas encore, les thèmes choisis sont cohérents avec les objectifs éducatifs de la structure et vont aider le public dans ses difficultés, ou régler une problématique repérée. Dans le pire des cas, le thème ne permet pas le choix de l'enfant (alors qu'il est sur son temps libre, parfois le seul qui lui est accordé dans son année). Liste d'imaginaires (courte durée) - Scoutopedia, l'Encyclopédie scoute !. Ou bien le thème ne répond pas aux besoins de l'enfant (on va tout faire pour développer l'imaginaire de l'enfant alors qu'il est dans l'âge de la curiosité, de la compréhension de monde réel). Dans 99% du temps, l'animateur aura créé un programme pour les enfants, et ne permet donc pas à l'enfant de réaliser ses projets.