Image Séquentielle Journée
Accueil À télécharger (ou pas... ) Images séquentielles (PS, MS, GS, CP) Retrouver l'ordre chronologique d'une série d'images (3, 4 ou 5 images). Image séquentielle journée nationale. Cliquer sur les images pour les faire apparaître. Télécharger « Images séquentielles » La mauvaise pierre Intrus Les commentaires sont fermés. Toutes les ressources Toutes les ressources Liens associés Sw@n 31 Portail enseignants Portail élèves élémentaire Portail élèves maternelle DSDEN 31 Rectorat
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Image Séquentielle Journée Sans
Très prisées des enseignants et des enfants de maternelle, les images séquentielles offrent un support attrayant et efficace pour travailler l'expression orale, la compréhension et la structuration logique d'un récit, ainsi que les compétences de repérage spatio-temporel. Le programme précise qu'en fin d'école maternelle, l'enfant doit être capable d'« ordonner une suite de photographies ou d'images, pour rendre compte d'une situation vécue ou d'un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité » et d'« utiliser des marqueurs temporels [et spatiaux] adaptés dans des récits, descriptions ou explications ». Lecture d'image et langage Les activités à partir d'images séquentielles induisent de la part des enfants un premier travail de lecture et d'analyse d'image: il faut observer, identifier, nommer, décrire ce que l'on voit (les personnages, les lieux, les objets, les actions), faire le lien entre ces différents éléments, acquérir un vocabulaire précis et spécifique à chaque situation ou thème traité.
Images Séquentielles Journée Maternelle
Ok, je vais voir chez Moustache Pour construire une affiche sur l'emploi du temps de la classe, j'ai choisi déjà de les photographier alors j'essaie de trouver un autre support pour les différents moments d'une journée y compris hors temps scolaire... Je suis allée voir mais ce n'est pas exactement ce que je cherche... Merci quand même Edited September 7, 2005 by chrisv3
Image Séquentielle Journée Nationale
» Progressivement les enfants peuvent acquérir et utiliser à bon escient les marqueurs de temps. Ils apprennent à exprimer la logique d'un petit récit (au début, au milieu, à la fin). Au départ et selon le niveau des élèves, l'enseignant pourra travailler avec un nombre réduit d'images (2 ou 3), tout en s'assurant de bien conserver la cohérence des scénarios. Image séquentielle journée de la femme. On peut en effet plus facilement mettre en évidence une relation de cause à effet, un enchaînement (avant/après, d'abord/ensuite, au début/à la fin) – et finalement le déroulé temporel d'une histoire – dans une série qui se déroule sur un temps réduit. Une fois les scénarios bien maîtrisés, l'enseignant pourra proposer des jeux pour stimuler l'intérêt des enfants: jeu de Kim (une image manquante à retrouver), jeu de l'image intruse, jeu de Memory (en mêlant deux séries d'images), etc. Et pour prolonger les activités: compléter une histoire en ajoutant une scène, changer la fin, imaginer un autre début; trouver d'autres scénarios; construire une nouvelle histoire en enchaînant ou en combinant des images; créer un mini album à colorier, lui trouver un titre et dicter l'histoire à l'adulte...
C'est un exercice qui demande beaucoup de concentration et je vois vite survenir la surcharge cognitive... " Tu me racontes cette histoire? ", lui demandè-je finalement. Je reformule toujours après lui, et si l'histoire ne me semble pas pertinente, je la reprends tout de même, sur le mode interrogatif: " Donc, au début, la chaussette est propre, après, on la met dans la machine à laver et à la fin, elle en ressort sale? ". Je n'ai pas prévu de système de correction au dos des cartes, car je me dis que bien des propositions peuvent être validées si l'enfant argumente. J'essaie d'utiliser systématiquement des prépositions temporelles (je me suis même fait une petite liste que je garde sous les yeux: " d'abord ", " puis ", " enfin ", " ensuite ", etc. ). Antonin valide, et nous passons à la bande suivante. Images séquentielles : comment les utiliser ? quels apprentissages ? | Nathan Matériel Éducatif. Puis, souvent à une autre série, car Antonin aime vraiment beaucoup le "jeu des petites histoires"!! ;-)