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Formation A Distance Au Maroc

August 2, 2024, 3:58 pm
Le Conseil de gouvernement, réuni ce jeudi par visioconférence, a adopté le projet de décret N° 2. 20. 474 relatif à l'enseignement à distance. Conformément à l'article 33 de la loi-cadre N°51. 17 relative au système d'éducation, de formation et de recherche scientifique, qui prévoit la nécessité de développer l'enseignement à distance en complément de l'enseignement présentiel, ce projet de décret a été élaboré dans l'objectif d'établir un cadre juridique visant à définir les conditions et modalités de l'offre de l'enseignement à distance au profit des apprenants des établissements d'enseignement, de formation scolaire, professionnelle et universitaire des secteurs public et privé. Un communiqué publié à l'issue du Conseil explique que ce texte juridique définit avec précision l'enseignement à distance et ses types et détermine les catégories concernées par cette offre dans les secteurs public et privé, ses conditions et ses modalités ainsi que les espaces et sièges dédiés à cet effet.

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Depuis le 13 mars 2020, en vue de lutter contre la propagation du Covid-19, le ministère de l'Éducation nationale, de la formation professionnelle, de l' enseignement supérieur et de la recherche scientifique avait annoncé la suspension des cours en présentiel au niveau des crèches, des établissements d'enseignement, de formation professionnelle et des universités privées et publiques au Maroc. Vis-à-vis d'un tel contexte, un nouveau mode d'enseignement s'impose pour assurer la poursuite des cours, puisqu'il ne s'agit nullement de vacances exceptionnelles, et il y a urgence à le mettre en place dans les plus brefs délais. Dans l'immédiat, une transition vers l'enseignement à distance a pris le alternative peu utilisée au Maroc jusqu'à présent et qui présente de nombreux avantages, mais engendre également moult défis à esque un an après, la question demeure entière: quel bilan pour l'enseignement à distance au Maroc?

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Aujourd'hui, les technologies sont en perpétuelle évolution, ce qui nous pousse à réfléchir sur l'interopérabilité, la faisabilité technique et la pérennité de la solution à adopter. En effet, ayant été, nous aussi, des apprenants à distance, nous avons recherché quels avaient été les lacunes et les problèmes de certains types de formation à distance implémentés. L'outil que nous avons choisi est, en plus de sa gratuité, facile à appréhender et ne décourage pas l'apprenant. Moodle est l'outil du socio-constructivisme par excellence. Vous disposez d'une expertise dans le domaine de la formation à distance, selon vous, quelles sont les principales contraintes pour qu'un projet dans ce domaine soit une réussite? La réussite d'une formation à distance dépend étroitement d'une bonne gestion de l'interactivité, d'une démarche de granularisation, d'une pédagogie différenciée centrée surtout sur l'apprenant et pour l'apprenant et d'un compromis parfaitement dosé entre formation présentielle et autoformation avec tutorat à distance.

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Dans le souci de modernisation des pratiques de formation et de gouvernance, l'université Mohammed Premier a mis en place depuis 2016 une stratégie globale de mise à niveau numérique de l' UMP, mettant le facteur l'humain au cœur des dispositifs mis en place. Dans ce rapport, nous ferons un bref rappel des objectifs de la stratégie transition numérique adoptée par l' UMP, la stratégie de mise en œuvre, les principales réalisations et les perspectives de son développement numérique.

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En plus, l'effort d'apprentissage par la e-formation est plus important que par la formation classique. L'apprenant ne peut être passif: il est l'acteur de sa formation et doit fournir plus d'effort et plus d'attention afin qu'il puisse s'intégrer dans le cursus de formation. Sans oublier les contraintes techniques; le bénéficiaire doit disposer d'un ordinateur connecté à Internet avec un environnement technique (plate-forme) répondant à ses spécificités, à ses attentes et prenant en considération les compétences attendues. Pour ce qui est des risques de la e-formation, c'est surtout le sentiment d'isolement et le manque de motivation. Loin de la présence humaine (formateur) et de la chaleur d'une classe et devant une machine froide, on a l'impression d'être laissé à son sort. La réussite dépend d'une bonne gestion de l'interactivité. Avec quels outils travaillez-vous? L'optimisation du processus de formation nous a amenés à bien réfléchir sur l'adéquation de l'outil sur le terrain en fonction de nos besoins et ceux de notre public.

18 Résultats en Master, Maroc, Enseignement à distance $format_list_bulleted Filtres Trier par: Recommandations Les plus récentes Titre $expand_less $expand_more ESMAC: École Supérieure des Métiers des Arts appliqués et de la Culture Maroc en ligne, Maroc +19 Plus Le BACHELOR PROFESSIONNEL SDS® VISUAL ARTS est un diplôme européen délivré par l'INSHED. La formation permet d'être professionnellement opérationnel dès le début de votre carr... + Le BACHELOR PROFESSIONNEL SDS® VISUAL ARTS est un diplôme européen délivré par l'INSHED. La formation permet d'être professionnellement opérationnel dès le début de votre carrière et de bénéficier d'une bonne employabilité, au-delà même de votre pays d'origine. - Ecole Supérieure Ouverte à Distance Maroc en ligne, Maroc +14 Plus La formation Chef(fe) de projet E-business est accessible aux titulaires d'un diplôme de niveau bac+3 ayant un intérêt pour réel pour digital. La certification RNCP est délivrée par la Commission Nationale de la Certification Professionnelle (CNCP), placée sous l'autorité du Ministère du Travail.