Ce1: Les Déterminants Grammaire
- Ardoise - Etiquettes individuelles - Etiquettes collectives. 1. Retour sur la dernière séance | 5 min. | réinvestissement Procéder à un rappel de la séance précédente: "Comment s'appellent les petits mots qui accompagnent les noms? " Ecrire au tableau "déterminant" et afficher le collier figurine et afficher la figurine du nom commun à côté. Demander quelques exemples de nom avec un déterminant devant. 2. Manipulations et recherche | 25 min. | recherche Distribuer aux élèves les étiquettes et les faire lire à haute voix. Faire observer que cette liste contient deux sortes de mots: des noms et des déterminants. Faire découper les étiquettes et pendant ce temps, afficher les étiquettes collectives au tableau. Demander aux élèves de placer devant chaque nom un déterminant qui convient. Laisser les élèves chercher puis procéder à une mise en commun au tableau. Demander de trouver tous les déterminants qui peuvent convenir pour un même mot. Exercice nom et déterminant ce1 2020. Ex: le chien, un chien, mon chien, son chien. Les élèves collent dans le cahier du jour ce qu'ils ont trouvé.
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- Collier du nom, du déterminant - Etiquettes mots collectives -Etiquettes mots individuelles. 1. Lecture du texte et questions de compréhension | 10 min. | découverte Lecture silencieuse du texte "Le trésor" par les élèves puis lecture magistrale en mettant l'intonation. Faire constater qu'il manque des mots et demander ce que l'on peut comprendre malgré ces mots manquant. Questionner les élèves afin de contrôler la compréhension: "quels sont les personnages de l'histoire? Que contient la boîte? " Faire relire, expliquer et justifier le titre "le trésor". Faire relire le texte en demandant aux élèves d'essayer de trouver oralement les mots manquants. Faire constater qu'il existe plusieurs possibilités. Ce1: les déterminants GRAMMAIRE. 2. Découverte de la notion | 20 min. | recherche Faire rappeler qu'un nom commun est un mot qui désigne un animal, une chose, une personne et qu'il est accompagné d'un petit mot. Distribuer les étiquettes et demander aux enfants qui possèdent les étiquettes d'un nom de lever la main et de lire leur nom à haute voix, les faire venir par groupe de trois au tableau.
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Généralement on ne met pas de déterminant devant les noms propres: Victor, Jean Moulin Mais on dit: La France, Le Brésil. Devant certains noms, le et la se transforment en l'. Voir la carte mentale. Bilan de la séance. 3 Exercice d'entraînement et de réinvestissement de la notion - Mémoriser les notions essentielles: déterminant, le et la deviennent l'. - Réinvestir ses connaissances dans des exercices d'application. 40 minutes (3 phases) - Cahier du jour - exercices - ardoise 1. Retour sur la dernière séance | 10 min. | réinvestissement Faire un retour sur la dernière séance: faire rappeler la notion de déterminant. Le déterminant Fiches d’exercices de grammaire au ce1 | Le cycle 2 - Après l'école. Montrer et réexpliquer l'affichage fait en collectif. Faire des petits exercices en collectif: J'écris un nom au tableau et les élèves ajoutent un déterminant devant ce nom. J'écris une phrase au tableau mais je ne mets pas de déterminants, les élèves écrivant la phrase sur l'ardoise en ajoutant les déterminants. J'écris un déterminant au tableau et les élèves trouvent un nom qui peut aller avec ce déterminant.
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Faire remarquer que les autres petits mots "il" "elle" "en" "par" ne sont pas des déterminants mais des PPS pour "il" et "elle". 3. Appropriation individuelle | 15 min. | recherche Les élèves procèdent de la même manière pour leur texte individuel. Les élèves découpent les étiquettes et doivent coller les bons déterminants devant les noms. Laisser le texte en grand format au tableau pour les élèves en difficultés. Différenciation: écrire quelques noms au tableau et les élèves doivent mettre un déterminant devant. 4. Bilan de la séance | 5 min. Exercice grammaire CE1 (à imprimer) - Nom et déterminant - Francais-rapide 🇫🇷. | mise en commun / institutionnalisation Faire un petit bilan de la séance en réemployant les notions vues lors de cette phase découverte: nom, déterminant. 2 Construction de la notion Dernière mise à jour le 08 décembre 2020 - Identifier un déterminant. - Comprendre que devant certains noms les déterminants le ou la deviennent l'. - Retenir que généralement on ne met pas de déterminant devant un nom propre. - Colliers du déterminant, du nom commun.Grammaire ce1 – Leçon, exercices pour évaluation à imprimer de la catégorie Article et déterminant – Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique (de quoi on parle, ce qu'on en dit) Le déterminant: Trace écrite (leçon) Le déterminant: Liste des principaux déterminants Le déterminant: Fiches d'exercices Compétences: Identifier la nature des mots. Identifier le déterminant. Connaitre le rôle du déterminant. Connaître les principaux déterminants. Exercice nom et déterminant ce1 et. Savoir les utiliser à bon escient. Compétences transversales: S'exprimer à l'oral en utilisant un vocabulaire précis. Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. Lire seul et comprendre une consigne simple. Échanger, questionner, justifier un point de vue.. Le déterminant est le petit mot qui est placé devant le nom et qui permet à ce nom d'être utilisé dans une phrase. Il indique si le nom est féminin ou masculin, singulier ou pluriel: le, la, l', les, un, une, des, mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs, ce, cet, cette, au, aux ….