La Diversité De La Matière Cm1 - La Ferme Des Sept Lune De Miel

August 2, 2024, 4:29 pm

1. Qu'est-ce que la matière? Tout objet qui peut être touché, transvasé ou pesé est composé de matière. Tout ce qu'on peut peser a une masse. La masse est donc une grandeur physique qui caractérise la matière. Tout ce qui a une masse est composé de matière et toute matière a une masse. Cela ne signifie pas que tout ce qui existe est de la matière. Par exemple, la lumière ou les rayons du soleil ne peuvent pas être touchés, ne peuvent pas être attrapés, et ils n'ont pas de masse (on ne peut pas les peser). Ils ne sont donc pas composés de matière. Les rayons du soleil dans une forêt Par contre, l'air, même si on ne peut pas le voir, est constitué de matière car il occupe un espace, il peut être transvasé et on peut le peser. On trouve de la matière partout, dans les petites choses mais aussi dans les grandes choses (comme les planètes ou l'Univers). La matière peut se présenter sous différents états: la matière solide, la matière liquide et la matière gazeuse. 2. La diversité de la matière La matière est très diverse: les métaux, les minéraux, les plastiques, la matière organique sous différente forme, etc.

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de quoi sont faits ce chat, ce bloc et cette tasse? Qu'est ce qui les constitue? Discussion collective s'engage le chat est fait de différents organes, de muscles de poils la tasse est faite en porcelaine le rocher en pierre Orienter les élèves vers un terme plus global: "ils sont tous constitués de matière " Mais qu'est ce que la matière? la matière est ce qui forme l'ensemble des objets et des êtres vivants que l'on peut toucher ou peser c'est à dire tout ce qui a une masse. 2. Je m'interroge | 10 min. | recherche La matière peut-elle se transformer? Sous quelle forme la trouve-t-on? Pouvez-vous donner des exemples issus de votre quotidien? Travaillent en groupe 3. Mise en commun | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Chaque groupe vient présenter son travail. la matière se trouve tout autour de nous sous multiple formes et peut se transformer (poulet vivant / poulet cuit, cuir /botte,... ) Elle se trouve de manière inerte naturelle ou fabriquée et sous forme vivante. 4. Trace écrite | 10 min.

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Possible/pas possible 4. Trace écrite | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Résument ce qui a été vu aujourd'hui, écrivent la trace écrite 3 Propriétés physique de la matière Dernière mise à jour le 27 juillet 2017 - Connaître quelques propriétés physique de la matière: densité, conductivité, solubilité, élasticité,.... - Savoir analyser des expériences 60 minutes (4 phases) un fil nylon de débroussailleuse un fil électrique 1. | découverte Rappel de ce qui a été vu lors de séances précédentes Voici deux fil, un fil électrique dénudé et un fil en nylon pour débroussailleuse. De quels matériaux sont fait ces deux fils? Pour quelle raisons, d'après vous? une fois que les élèves se sont exprimés, donner les propriétés pour lesquelles ces matériaux sont utilisés: - le fil de cuivre est conducteur d'électricité (conductivité du cuivre), la gaine est isolante (non-conductivité du plastique) le fil en nylon est flexible (flexibilité du nylon) la conductivité et la flexibilité sont des propriétés des matériaux, mais il y en a beaucoup d'autres.

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Parmi eux, il y a la boîte avec ceux qui ont un squelette externe et dans cette boîte on a ceux qui ont quatre paires de pattes, et ceux qui ont trois paires de pattes. Dans la boîte des trois paires de pattes, on a ceux qui ont des ailes, etc., etc. Tu l'as compris, on peut classer les animaux en fonction de caractères visibles et l'on a ainsi un outil qui sert à identifier des êtres vivants. On appelle cela une clé d'identification des espèces animales. Tu peux évidemment faire la même chose avec les végétaux. Les liens de parenté Même si les espèces vivantes sont toutes différentes, elles présentent néanmoins des ressemblances entre elles. Par exemple, le chien et le chat font partie de deux espèces différentes et ils ne peuvent pas faire de petits ensembles. Ils ont quand même des caractères communs comme le squelette, les quatre pattes, la bouche, le nez, etc. Ces animaux ont donc à un lien de parenté, car ils ont beaucoup de caractère commun. Résumé la diversité des êtres vivants Je récapitule autour de nous, on peut observer de nombreux êtres vivants qui vivent dans des milieux de vie très différents.

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Les métaux: il existe de nombreux métaux. Certains sont des métaux purs (cela veut dire qu'on les trouve à l'état naturel) comme le fer, l'or, l'argent. D'autres sont des alliages, c'est-à-dire des métaux que l'homme obtient en mélangeant plusieurs métaux purs: par exemple le laiton est un métal qui est obtenu par le mélange de cuivre et de zinc. Plaque en métal Les minéraux: c'est la matière qui compose les roches. Cailloux formée de minéraux Les plastiques: ce sont des matériaux fabriqués en général à partir de pétrole. Objets en plastique La matière organique: c'est la matière qui est fabriquée par les êtres vivants (plantes, animaux, êtres humains). La matière organique peut donc être soit d'origine végétale (plantes), soit d'origine animale. Le bois est de la matière organique qui est issue des arbres, la laine naturelle est issue du mouton, le coton naturel est issu d'une plante. 3. La matière inerte et la matière vivante On peut classer toutes les matières existantes en deux grandes catégories: la matière inerte et la matière vivante.

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Rappel et présentation de la séance | 5 min. | découverte Demander aux élèves de rappeler ce qui a été vu lors de la séance précédente. Nous allons aujourd'hui essayer de tester deux propriétés qui sont: la conductivité électrique et la densité. Faire rappeler les définitions de ces deux propriétés 2. Expérimentation: la combustibilité | 15 min. | découverte Nous allons tester la combustibilité. Nous avons à notre disposition des échantillons de matériaux et une bougie. Quelle expérience pourrions nous mettre en place pour tester ces matériaux? Décrivent l'expérience et la copie sur leur feuille Effectue l'expérience 3. Expérimentations | 30 min. | recherche La classe sera divisée en deux: - une première moitié travaillera sur la conductivité électrique - une deuxième moitié travaillera sur la densité Pour chaque propriété, vous aurez le matériel sur votre table. Il vous faudra imaginer une expérience pour comparer les matériaux entre eux. Vous dessinerez cette expérience dans votre classeur 4.

Dans le cadre de mon partenariat avec Retz, j'ai demandé le livre "Comprendre le monde – sciences" conforme aux nouveaux programmes 2016 pour comparer avec le fichier MDI reçu cet été. Et bien, je ne suis pas déçue! C'est une autre présentation et je trouve que les séances se complètent assez souvent. Moi qui aime bien faire à ma sauce, je crois que je ferai un mix des deux propositions… mais il faut avoir le budget! A priori le Retz est quand même plus tourné vers le multimédia… A voir! La nouvelle collection «Comprendre le monde » propose des ouvrages clé en main, pratiques, attractifs, extrêmement clairs, pour mener à bien des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes. Conforme au nouveau programme de Sciences applicable à la rentrée 2016, cet ouvrage propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séances simples et structurées autour de 4 grandes thématiques: Matière, mouvement, énergie, information; Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent; Matériaux et objets techniques; La planète Terre, l'action humaine sur son environnement.

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