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Chez Maliluno, on bavarde. Mais on bavarde mathématiques … Chouette idée! L'idée du bavardage mathématique vient du Canada. Comme son nom l'indique c'est une discussion entre les élèves et/avec leur enseignant. On discute de quoi alors? On discute de maths, de stratégies… L'enseignant choisit un problème, un calcul, une question et les élèves réfléchissent à la réponse et surtout au cheminement qu'il a fait pour trouver cette réponse. L'idée c'est de permettre aux élèves d'expliquer leurs stratégies, leur raisonnement tout en acceptant qu'il peut y avoir plusieurs réponses acceptées et validées par les pairs à condition qu'elles soient argumentées. C'est une bonne façon de travailler l'oral et de développer des compétences de vivre ensemble. Maliluno explique sur son blog le principe, en indiquant des ressources ( ici particulièrement tourné vers les élèves ayant des troubles de l'apprentissage, là en vidéo). Maths – Page 10 – Blog enseignant des maths. On peut penser au départ que c'est une pratique que nous avons déjà dans nos classes, lors des débats que nous organisons.

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Nous allons de plus en plus loin dans l'ordinal et le cardinal, au fil des années. C'est une question qui intéresse beaucoup les élèves. Ordre dans les décimaux (10 min) On donne des livres aux élèves et on leur demande de les ranger comme sur un rayonnage en cinq minutes maxi. Le lien est fait avec les nombres… Cela nous amène à l'ordre et la comparaison de décimaux (avec ou sans le glisse-nombres) Et pour finir, selon le temps qui nous reste, nous travaillons la comparaison. Blog enseignant des maths pdf. Ce que j'aime dans cette séance, c'est de travailler avec une collègue en cointervention, et de voir les élèves passer de la cote-étiquette à la cote-nombre, avec du sens. Les documents sont ici.