Mon Je Me Parle
Mon je-me-parle Auteur: Sandrine Pernusch Illustrateur: Ginette Hoffmann Histoire: C'est l'histoire d'une petite fille qui s'appelle Chloé et qui commence un journal intime parce qu'elle est triste d'avoir perdu sa tortue. Elle l'appelle « mon je-me-parle » et y écrit des secrets. Elle voulait une petite sœur. Ses parents lui annoncent qu'elle va avoir un frère ou une sœur. Elle n'est pas contente car le bébé va dormir dans sa chambre; elle ne veut pas la partager. A l'école, elle a des amies qui s'appellent Camille et Aude. Aude est une nouvelle élève de l'école qui a été adoptée. Mon je me parle cm2 2. Chloé se dispute avec Camille puis avec Aude. Ensuite, elle a une nouvelle amie, Sophie. Chloé a un cousin qui s'appelle Aurélien; ses parents divorcent, il est triste. Une nuit, la mère de Chloé accouche. Chloé a un petit frère, il s'appelle Thomas. Quand son petit frère arrive à la maison, Chloé se sent invisible, elle est jalouse car ses parents s'occupent plus de son frère que d'elle. Elle décide de s'enfuir après l'école.Mon Je Me Parle Cm2 2
Après une bonne semaine de "bouquinage" intensif au rayon littérature jeunesse de ma médiathèque, je pense avoir enfin trouvé mon bonheur et surtout des ouvrages qui plairont à mes élèves! Le projet que nous aimerions construire dans notre école serait autour du réel et de l'imaginaire, j'avais donc un choix très vaste pour mes lectures et j'avais envie de faire découvrir à mes élèves des livres qui "transportent" et stimulent leur imaginaire. Ma cybercollègue Lala a déjà travaillé sur ce thème, voici son article qui regorge de bonnes idées: Cette année, j'ai trouvé un fonctionnement qui me convient mieux pour travailler la littérature en classe de cycle 3. Mon je me parle cmu.edu. Je me débrouille pour constituer deux groupes dans la classe: par exemple les CE2 d'un côté et les CM de l'autre. Je commence par exemple la séance en lisant à haute voix la lecture longue des CM, les CE2 écoutent le texte lu (c'est une lecture offerte pour eux). Les CM travaillent ensuite seuls sur une recherche à partir de l'extrait qui vient d'être lu, et je "lance" le travail avec les CE2 pendant ce temps-là.
H ey! En voilà un moment que je ne me suis pas adressée à vous 🙂 Commençons par le commencement: Bonnes vacances!! Enchainons par l'enchainement: la rentrée. Alors oui je sais, on vient juste de quitter l'école, mais je me dis que plus tôt je la prépare, mieux je profiterai sereinement de mes vacance! Donc, en avant-première pour vous, voici comment je vais procéder l'année prochaine avec le nouveau manuel concocté par Françoise Picot et édité par Nathan: La grammaire au jour le jour. (Pour ceux souhaitant utiliser l'ancienne version, vous retrouverez tout mon travail ici). Pour les autres, je vais détailler mon fonctionnement hebdomadaire pour deux raisons: 1) ceux ne connaissant pas encore la méthode pourront mieux l'appréhender; 2) ceux la connaissant mais ne sachant pas encore comment l'utiliser pourront s'en inspirer. C'est ravioli! Et c'est séance en classe entière aussi. Mon je-me-parle. Donc le lundi, on commence par relire à haute-voix le texte qu'on a eu à lire pendant le week-end, et on répond aux questions qu'on a également eu à faire pendant le week-end.