Lecture Analytique L Ile Au Trésor
Grâce à son résumé complet, partie par partie, ainsi que son étude détaillée des personnages, la fiche de lecture permet de saisir les éléments essentiels de la trame narrative du récit fabuleux en quelques pages seulement. Ensuite, le document didactique (PDF) suggère une analyse de l'œuvre à l'aide de clés de lecture et de sérieuses pistes de réflexion pour accompagner les lecteurs dans leur découverte du chef-d'œuvre britannique. Pour tester vos connaissances de l'œuvre, téléchargez également le questionnaire de lecture sur L'Île au trésor. Robert Louis Stevenson Robert-Louis Stevenson, écrivain écossais (1850-1894) et grand voyageur, s'inspire de ses souvenirs de voyages à travers la France, l'Amérique et les iles Samoa pour la rédaction de ses récits. L'Île au trésor de Robert Louis Stevenson (Analyse de l'oeuvre) - Consiglio Isabelle, lePetitLittéraire.fr, Coullet Pauline - 9782806213709 | Catalogue | Librairie Gallimard de Montréal. Adolescent à la santé fragile, il abandonne ses études pour se consacrer à l'écriture. Ses récits rythmés et peu réalistes sont novateurs pour l'époque. Parmi ses romans les plus connus, on retrouve L'Étrange Cas du Docteur Jekyll et M. Hyde (1886), L'Ile au trésor (1883) et Voyage avec un âne dans les Cévennes (1879).Lecture Analytique L Ile Au Trésor
Il est bien entendu possible de séparer l'évaluation des compétences linguistiques de celle des compétences de lecture en effectuant ces évaluations au cours de deux séances distinctes. Une dictée est également proposée. Lecture analytique l ile au trésor. Elle est accompagnée d'une version aménagée qu'on pourra distribuer aux élèves concernés. Enfin, un travail d'expression écrite invite les élèves à réécrire le texte de l'évaluation de lecture en adoptant le point de vue de Ben Gunn. Une grille d'évaluation chiffrée est fournie. Les élèves pourront s'appuyer sur ce barème pour vérifier que leurs textes répondent convenablement au sujet et à ses attendus.
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Il s'agit uniquement d'une initiation dont le but est que les élèves apprennent à délimiter les différentes propositions d'une phrase. Le lexique de la navigation et de la piraterie est travaillé grâce à des exercices d'identification et de transformation. Il s'agit d'élargir le vocabulaire des élèves en les sensibilisant notamment à l'emploi de synonymes. Le corrigé de ces exercices est fourni à l'enseignant. 4. Deux évaluations sommatives La lecture est évaluée grâce à l'étude d'un extrait du chapitre XV de L'Île au trésor qui raconte comment Jim Hawkins rencontre Ben Gunn. Les élèves doivent mobiliser des éléments explicites et implicites pour rendre compte de leur compréhension du texte. Une question les invite également à mettre en relation le texte et une illustration. Comme lors des épreuves du D. N. Lecture analytique l'île au trésor. B., l'évaluation commence par des questions relatives aux compétences linguistiques et un exercice de réécriture est proposé. Le corrigé est fourni à l'enseignant avec un barème chiffré.
Les motifs en étaient connus au moins depuis Daniel Defoe et son « Histoire générale des plus fameux pirates » (1724), et le XIXème siècle fourmille de fictions s'emparant de ces décors et de ces thèmes pour instituer quasiment en sous-genre à part entière le récit de pirates.