Les Outils D'enseignement De L'école
REGARDS SUR LES OUTILS DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS: UN PREMIER REPÉRAGE Sylvie PLANE -INRP -Unité Didactique du français Bernard SCHNEUWLY -FPSE -Université de Genève 1.
- Les outils d'enseignement de l'école
- Les outils d'enseignement à distance
- Les outils d'enseignement général
- Les outils d'enseignement de langues
Les Outils D'enseignement De L'école
LES OUTILS DE L'ENSEIGNANT UN ESSAI DIDACTIQUE Bernard SCHNEUWLY -FPSE -Université de Genève Que signifie parler d'«outils » dans une perspective didactique? Deux idées viennent immédiatement à l'esprit: on évoquera -les outils pour l'élève, à savoir des aides pour mieux gérer son propre comportement, pour mieux réussir une tâche, pour capitaliser des acquis (voir notamment la contribution de Moro & Dolz dans le présent numéro); -les outils dans le sens plus restreint de moyens techniques qui fonction¬ nent à l'école: les cahiers, le tableau noir, l'ordinateur pour citer les plus fréquents (voir par exemple, dans le présent recueil, les contributions de Mangenot, Chartier et Crinon). La notion d'outil peut cependant aussi mener ailleurs, et c'est cette voie que nous allons explorer dans le présent essai méthodologique qui vise, de manière exploratoire et de ce fait parfois trop schématique, trois objectifs princi¬ paux: -il explore théoriquement l'utilité de la notion d'outil pour analyser le travail de l'enseignant; -il éprouve méthodologiquement la faisabilité de l'adoption du point de vue ainsi fondé pour analyser le travail; -il illustre, à travers une étude de cas, comment un enseignant utilise des outils pour résoudre un problème nouveau qui lui est posé.
Les Outils D'enseignement À Distance
Lien: BounceApp Wiggio. Cet outil de travail collaboratif pour la classe fournit des outils simples pour mieux organiser le travail collectif. Wiggio fournit calendriers partagés, listes de tâches à faire, sondages en ligne et bien sûr une fonction pour partager des fichiers. Un environnement de travail collaboratif souple et efficace. Wiggio est gratuit. Lien: Wiggio
Les Outils D'enseignement Général
4. Google Formulaire L'un des meilleurs moyens d'impliquer tous les élèves de votre classe est de leur donner un moyen simple (et même anonyme) de poser des questions, de recevoir des commentaires ou de contacter l'enseignant. Bien qu'il existe de nombreuses façons de le faire, l'une des méthodes les plus accessibles (et gratuites) est Google Formulaire. Que vous posiez des questions spécifiques et que vous donniez des invitations auxquelles les élèves doivent répondre comme sur un billet (par exemple, « y a-t-il eu un moment au cours de la leçon d'aujourd'hui où vous vous êtes senti perdu? »), ou que vous laissiez simplement cet outil comme le moyen le plus simple pour les élèves de poster des questions de manière anonyme (ce qui peut être utile pour certains élèves en difficulté qui autrement, pourraient hésiter à lever la main), un système de messagerie simple ou un formulaire de base peut également aider à améliorer l'engagement des élèves. 5. Socrative C'est un outil en ligne gratuit qui permet de réaliser des tests, des quiz simples pour une utilisation en classe ou hors de la classe.
Les Outils D'enseignement De Langues
Le support du transparent autorise: – l'exposition d'un plan construit et détaillé; – la découverte progressive d'un document figuré reproduit par photocopie extrait d'un livre (gain de photocopies! ), l'analyse d'une image, d'un paysage, d'un tableau; – la correction des devoirs des élèves, à la fois plus rigoureuse et plus rapide si l'un (ou plusieurs) de ces élèves ont écrit sur une bande de transparent pouvant être rétro projetée; – la construction progressive d'une trace écrite, d'un schéma. Dans ce cas, il permet à tous de voir comment un élève écrit et prend la mesure de l'espace de la page, comment il organise sa prise de notes. Le professeur, parmi ses élèves, assiste et commente autant le contenu que la méthode. L'élève garde le transparent qu'il joint à son cahier. Le magnétoscope Le document vidéo diffusé dans son intégralité est souvent un piège à élèves. C'est dommage(-able) de se limiter à une projection de film en fin de trimestre, même accompagnée d'une exploitation plus ou moins substantielle sur le plan linguistique ou culturel.
» Un artefact est également une aide à la représentation des connaissances. Il est probable, pour prendre un exemple dans l'enseigne¬ment, que certains outils matériels comme des grilles de préparation de cours, ou de simples check-lists (voir plus loin), jouent ce rôle: l'enseignant qui planifie son cours avec une telle grille ne fait pas que prévoir ce qu'il va se passer dans sa classe, il en organise aussi les différentes contraintes (matérielles, humaines, temporelles, etc. Mais le statut de tels « outils » n'est pas aisé à définir: ils peuvent être tellement incorporés à l'expérience de l'enseignant qu'ils en deviennent des connaissances, voire un contexte à prendre en compte pour l'action d'enseigner. Plus largement, nous soutenons que certaines activités spécifiques de l'enseignant, telles la planification ou l'évaluation des élèves, qui peuvent être considérées comme des outils cognitifs. En effet, ces activités sont bien des artefacts rationalisant l'action de l'enseignant, et ont été inventées à cette fin.