Kiné Rééducation Linguale
Tout le monde a un périnée: il faut apprendre à le connaître et à le reconnaître afin qu'il soit efficace et performant! Réentrainement à l'effort Il est indiqué dans les cas d'affections respiratoires (BPCO), d'obésité, dans les suites de chirurgie bariatrique, après ou pendant des traitements oncologiques (chimiothérapies / radiothérapie). La rééducation à l'effort vise à vous rendre plus actif que ce que vous pouvez l'être actuellement. Cela permet d'améliorer votre condition physique afin que vous soyez moins essoufflé et moins fatigué musculairement lors d'un effort. Cela vous permet aussi de prendre conscience du bénéfice physique et mental que procure la pratique d'une activité physique régulière, afin d'en bénéficier dans vos activités quotidiennes, en améliorant votre qualité de vie. En pratique, cela comprend des séances de 30 minutes sur vélo, rameur, vélo elliptique, ou tapis de marche avec une séance de gymnastique douce intégrant du renforcement musculaire, des étirements, du stretching, des assouplissements, des exercices respiratoires.
Notre intervention se situe en phase de prévention, après blessure ou chirurgie (ligamentoplastie de genou/ de cheville, mise en place de prothèse, suture tendineuse), et pour la réathlétisation (renforcement musculaire spécifique, gainage, préparation et accompagnement à la reprise sportive). Rééducation de la déglutition et malposition linguale Votre enfant porte ou va porter un appareil dentaire? En cas de déglutition atypique ou infantile, son orthodontiste peut prescrire des séances de rééducation afin de corriger la position de la langue. La déglutition est l'action d'avaler sa salive ou de la nourriture. Il existe deux types de déglutition: La déglutition dite primaire ou infantile: elle est normale chez le nourrisson et le jeune enfant car elle lui permet d'enclencher la succion. Lorsqu'il déglutit, sa langue vient s'interposer entre les dents. Les joues, les lèvres et le menton sont contractés afin d'aspirer l'aliment liquide. Cette déglutition laisse progressivement place à la déglutition secondaire.
Elle n'est pas préoccupante avant l'âge de 5/6 ans. La déglutition dite secondaire: la langue ne vient plus s'interposer entre les dents, l'enfant n'a plus besoin de « téter » sa langue car désormais il mastique. La déglutition secondaire est caractérisée par une bouche fermée, des lèvres souples, les dents du fond sont en contact sans être trop serrées et la pointe de la langue vient se coller au palais, juste derrière les incisives et les canines En grandissant, une déglutition infantile peut perdurer, entraînant des conséquences sur la dentition et l'articulation de l'enfant. Pourquoi? Lorsqu'on déglutit, la langue exerce une forte pression sur les structures osseuses avoisinantes. Nous avalons notre salive 1 500 à 2 000 fois par jour. Si la langue est mal placée, ce sont autant de forces mal exercées qui peuvent entraîner: Un déplacement des dents Une mauvaise occlusion dentaire Une respiration buccale (la respiration par la bouche ne permet pas une bonne ventilation et augmente les risques d'infection du nez et de la gorge) Une mauvaise posture et un mauvais tonus général de l'enfant Des troubles d'articulation appelés sigmatismes (la langue passe entre les dents ce qui déforme les points d'articulation)
MON RENDEZ-VOUS CHEZ MA NOUVELLE KINé Une fois mon opération passée, j'ai dû chercher une kiné spécialisée en rééducation oro-faciale proche de chez moi. J'ai donc rencontré ma nouvelle kiné, Madame Ida Carré. Durant ce premier rendez-vous: pas d'exercice. Seulement un massage visant à détendre mes articulations temporo-mandibulaires. Celle-ci m'a expliqué que ces massages étaient indispensables pour pouvoir réaliser ensuite au mieux les exercices qu'elle me donnerait, et que les exercices pratiqués se dérouleraient alors en trois étapes: la première est une phase d'observation visant à cibler d'où vient le problème, et comment je positionne ma langue. Pour cela, j'ai dû simplement me munir de post-it à dispatcher dans les différentes pièces de ma maison, c'est-à-dire des endroits stratégiques dans lesquels je me retrouve plusieurs fois dans la journée. Ainsi, à chaque fois que je croiserai l'un de ces papiers, je devrai penser à ma langue et à la position qu'elle a dans ma mâchoire. La deuxième étape concerne les exercices, qui s'effectueront petit à petit, jusqu'à me mener vers la troisième étape: l'automatisation.