Poésie Les Bonbons 2
Poésie R. Topor Les bonbons (fiche) Poésie à la manière de… CP-CE Production d'écrits Roland Topor Les bonbons Intérêts de la poésie Travailler sur les aliments, sur les préférences alimentaires. Faire des rimes. Organisation CP: Collectivement, nommer des aliments et les trier en fonction de leur son final. Les élèves choisissent ensuite les mots qui correspondent à leurs préférences et qui riment ensemble. Puis ils les écrivent à l'endroit approprié de la trame du poème. Poésie les bonbons au. CE: Chaque élève cherche les aliments qu'ils préfèrent puis essayent de trouver à chaque fois un autre aliment qui rime avec le premier. Ensuite ils écrivent pour chaque couple d'aliments les deux vers en s'aidant de la structure du poème. Structure Titre: Les J'aime mieux (1er élément cité), Que ⇒ à répéter plusieurs fois en changeant de rimes à chaque fois. Prolongement Exprimer sa préférence dans d'autres domaines: ◦ verbes d'action, jeu, lieu, personnages, vêtements, objets, etc.Poésie Les Bonbons Au
J'ai rempli la baignoire de bonbons Je ne peux plus mettre mes petons Mon p'tit papa, il m'a grondé Alors, j'ai tout mangé. J'ai rempli mon cartable de sucettes Livres et cahiers où vais-je les mettre? Ma maîtresse, elle est très fachée Alors j'ai tout mangé J'ai un gros gros mal de ventre Mon estomac il me chante, Tout en riant pour se moquer, Parce que tu as tout mangé.
Baguenauder: se promener en flânant Tintinnabuler: sonner, résonner comme une clochette, avec des sons aigus et légers.